🧠Игра «Аукцион»
На аукцион мы выставили реальные предметы. Я рассказала, что мы по очереди будем перечислять возможности их использования, даже самые нереальные. Кто называет (без повтора!) последним —забирает себе лот. Нужно отметить, что повторы функций в этом возрасте достаточно часты: дети думают, что есть кашу, есть суп и кормить ребенка с ложки — это разные действия. Или, например, украшать себя, елку или вазу шарфом. Также дети называют схожие действия, считая их разными, например, из ложки едят и пьют. Эти нюансы мы обсуждали по ходу игры.
* лот шарф. Им можно греться в холод, лечиться от простуды, украшать себя или новогоднюю елку, им можно ловить партнера или завязывать глаза, играя в жмурки;
* лот кубик подходит для строительства башен, домов, заборов; его можно использовать в качестве линейки, если выстроить несколько блоков в ряд;
* лот ложка помогает есть, пить, копать, насыпать или накладывать что-то, перемешивать;
* лот туфелька (мы взяли ботинок). Его надевают и носят для защиты ног от холода и колючек, из него можно построить кораблик для мышек, как в стихотворении.
🧠Игра «Давай поменяемся»
Главное в игре — это то, что загаданные животные (или другие объекты) меняются своими функциями (действиями). К нам в группу пришли Слон и Заяц. Роль слона я взяла на себя и показала, как можно выполнить условие игры и выполнить действия зайца. Тогда Кристина-заяц легко продемонстрировала обмен функцией: вытягивала губы в трубочку, как хобот, и лапками загребала воду (чтобы обливаться водой, как слон, только без хобота) — в общем, выходила из положения.
Затем я раздала карточки автомобиля (перевозит людей), комара (кусается) и часов (показывают время) трем мальчикам. При выполнении задания они обменялись карточками. Я понимала, что дети еще не сталкивались с подобными заданиями, но они очень старались. Остальные ребята подсказывали идеи с мест. Игра вызывала смех, когда комар перевозил людей, для этого сильно увеличившись в размерах. А машина колесами показывала время, которое бежало очень быстро, почти так же как время самого занятия. На этом мы закончили, потому что лучше немного недоиграть, чем переиграть, ведь ребята были полны эмоций и начали уставать.